为党的教育事业燃烧的“柴”

    我的外公柴三光，义井镇王看村人。 1938年投身革命，献身教育，直到离休。几十年里，他像一根燃烧的“柴”，放射着无尽的光和热。
    投身革命  献身教育
    1938年，日本侵略者的铁蹄踏进了峰峰，年仅15岁的外公怀着满腔救国热情参加革命。组织上看他年龄小，委派他到邻近家乡的磁县西部山区任教。尽管年少的外公没有渊博的知识，但他凭着上私塾学到的文化底子，加上那股热情劲儿，深为山区百姓所喜爱。在他的学生中，既有咿呀学语的孩童，也有白发苍苍的老农。外公总能结合每个学生的实际，因材施教。人们恭敬地称外公为柴先生。由于外公工作出色，后来组织把他分配到抗日游击区——山底、西王看村等地，传播抗战思想，宣传抗日主张，反抗外来侵略。他的鼓动宣传激发了广大民众对敌斗争的热情。恼羞成怒的日本鬼子对宣传抗日思想的革命者恨之入骨，一旦发现有教师、学生模样的人，便不分青红皂白抓起来严刑拷打，甚至砍头示众。在残酷的斗争中，外公只好白天务农，黑夜组织农民上夜校。为躲避敌人的搜查，保护好学生，他巧妙地把上课屋子里的地砖下挖空，一遇紧急情况，就迅速地把抗日课本藏到砖下，机智地对付敌人。在破旧的茅棚里，昏黄的油灯下，处处活动着他忙碌的身影。“我们是中国人，我们爱自己的祖国……”，他以课本为武器，唤醒普通农众的觉悟，激发他们的抗战热情，使家乡许多热血青年因此投身到抗日救亡的运动中去。
    抗战胜利后，外公办农校，开夜学，组织妇女儿童识字，不分昼夜地忙于教学工作。这期间，他结合自身工作实践撰写了多篇教育心得文章，并屡见报端。仅1947年磁县教育科编的《磁县文教会特辑之二》一书中，就曾刊登了外公的5篇文章：《窑工民校是怎样搞起来的》、《儿童也认清了谁是敌人》、《工会的创造》、《儿童妇女互助锄苗是怎样推动起来的》、《识字班妇女背枪和绞窑》。从中不仅能看出他当年教书育人的艰难，而且能体会到外公善于总结钻研的认真态度。他根据多年的教学经验，还总结出了“柴三光教学法”，并在磁县全县推广。他多次被评为模范教师，披红戴花受过表彰。外公还享有“磁（磁县）武（武安）教育开拓者”的光荣称号。
    全国解放后，为了迅速改变教育落后的面貌，受组织委托，外公到河南新乡等地筹建乡村学校。在当时的艰苦条件下，他任劳任怨、废寝忘食，常常饥一顿，饱一顿，热一口，冷一口，渴了喝上一口生水，饿了啃上一口窝窝头，没日没夜地奋战在学校建设第一线。从选址、测量到造价、动工都是他带头操作。由于长期操劳过度，生活没有规律，外公患了严重的胃下垂病。每当一吃饭，胃就下垂到腹腔底部，疼痛难忍，豆粒大的汗珠直往下淌。领导和同事们劝他休息养病，但他担心休息会影响工程的进展，不顾同事们的劝说，自己找来一条长布条，在肚子上缠上几圈，把下垂的胃托起来，将就着吃上几口饭，就又投入到紧张的工作当中。同事们感慨地说，老柴为了建校连命也不要了。在他的带动下，新校建设工程很快完工，结束了当地没有学校的历史，解决了方圆十几个村孩子的上学困难。在学校竣工仪式上，村民们燃放鞭炮，激动地以当地最高礼遇向外公敬酒，纷纷向外公鞠躬行礼表示感谢。
    由于长期积劳成疾，外公不得不卧床休息，党和政府对外公非常关心，专门安排他到保定、北戴河等地疗养。康复后他又以满腔的热情忘我地投身到工作中，兢兢业业、勤勤恳恳、默默地奉献着。外公曾先后担任王看完小、和村高小、矿区一小领导职务，连续三届当选峰峰矿区政协委员。他说：“我的名字叫柴三光，是柴就要燃烧，燃烧就要发光”虽不能与日、月、星放射出的光相比，但也要不分昼夜地照亮大地、温暖人间”。外公是这样说的，也是这样做的，他把毕生的精力贡献给了人民的教育事业。我清楚地记得，在他的床头常挂着一首自编的小诗：“在天是一颗星，在地是一盏灯，哪怕是光芒微弱，仍要奋力前行。”这不正是外公一生奉献教育事业的真实写照吗？
    教诲后代延续教育职业
    “家有隔夜粮，不当孩儿王”。旧社会教师收入微薄，社会地位很低，是个被人轻视的行业。但外公却不这样认为。我的母亲出生后，外公就为母亲起名柴步香，意味继续从事教育事业，步人书香门弟。母亲没有让外公失望。1962年师范毕业后，母亲按照外公的意愿义无反顾地加入到教师的行列中，并与同是教师的父亲结为伉俪，组成教师家庭。
    我母亲从参加工作到退休，30多年都是在艰苦的农村学校里度过的。当时外公完全有理由、有权力把母亲调至生活条件相对好一些的市区，但外公没有这样做。为了更好地搞好教学，父母把家安在简陋的校舍里，一住竟长达20余年。外公为减轻我父母的负担，把我和弟弟接到身边，我的童年是在外公外婆的怀抱中度过的。年少的我并没感受到多少父母带给我们的幸福。我曾不止一次地向外公抱怨。随着年龄的增长，我才慢慢体会到教师职业的荣耀。每当向同龄人介绍自己父母的职业时，都会引来一致羡慕：“你多幸福啊，爸妈都是老师。多么崇高的职业，多么神圣的字眼。”作为在两代教师家庭长大的我，细细品味成长的经历，就会内心深处感受到教师的圣洁和伟大。也正是从那时起，一个念头悄悄地在心中萌生：长大后我也要像外公和父母一样，当一名光荣的人民教师，做“阳光下最神圣的工作”。 1984年，当命运之神再一次垂青、眷顾我，使我当教师的梦想成真时，我的整个身心都飞翔起来。
    参加工作后，外公的教诲、父母的教导是我干好工作的最大的精神支柱和动力。他们的言谈举止，成为我干好工作的座右铭和行为准则。我把外公、父母的教学经验作为做好工作的“法宝”，把向优秀的同事们学习作为前进的方向。因人而宜、因材施教、寓教于乐，在不断吸收和消化父辈的教学经验的同时，大胆尝试和实践新的教学方法，促进学生综合素质的全面提高。以高度的事业心和责任感，努力教好书、育好人。并以良好的师德修养，甘为人梯的奉献精神，燃烧自己，照亮学生。