峰峰矿区特殊教育简史

   1987年之前，峰峰境内没有专项特殊教育。1988年，国务院颁布了《关于发展特殊教育的若干意见》，区政府把特殊教育列入工作日程，成立了以主管教育区长为组长，区教委、区残联主要领导为副组长的“特殊教育事业领导小组”，筹备实施特殊教育工作。同年7月在彭城小学开设了第一个特教班，当年招收残疾儿童（主要是弱智儿童）14名。根据残疾儿童的特点设置课程，对学生进行劳动教育和职业技术教育。技术课的项目主要有：剪裁缝纫、生活用品维修、小家电修理等。当时没有正规的特教教材；文化课基本上参照六年制小学课本授课。彭城小学特教班的开设，虽然办学条件简陋、专门师资力量薄弱、教学经验缺乏，但此举毕竟填补了峰峰矿区教育史上特殊教育的空白。

   1991年，区政府研究制定了《峰峰矿区残疾儿童九年义务教育“八五”发展规划和实施方案》，把特殊教育纳入到“普九”教育的大格局之中。当年，在彭城小学又增设了一个特教班，招收学生10名。同时还在峰峰矿区第二小学也开设了一个特教班，招收学生20名。
 

    1993年，特教班的学生开始使用全国统编特教教材。文化课的设置为：语文、数学、音乐、美术、常识和体育。另有劳动技术和职业技术教学课程。职业技术的教学以学生将来就业维生为出发点，仍以缝纫、修理等为主。
 

    1994年国家教委颁布《关于开展残疾儿童少年随班就读工作的试行办法》，区教委依据本区的实际情况改进特殊教育工作，对残疾儿童少年进行分类施教。到1995年，接受特殊教育的儿童少年有390余人。残疾儿童的入学率为84.5%。随着特殊教育的师资加强和经验增多，特教课程设置进一步丰富，除文化知识基础课外，开设了自我服务、手工制作、书法、绘画、编织、缝纫等课。
 

    在1988年至1995年期间，区教委选派特教师生数十人（次）先后到太原、承德、唐山、秦皇岛等地参观学习，参加培训，取长补短，吸取经验，为矿区特教打下了基础。
 

    1996年，区政府制定了《峰峰矿区残疾儿童少年义务教育工作“九五”规划实施方案》。1997年，区政府根据《中华人民共和国残疾人保障法》和《义务教育法》等法律法规，制定出《峰峰矿区人民政府抚助残疾人规定》，并建立起“助残工程”，一系列措施使特殊教育有了可靠保证。
 

    进入新世纪后，矿区的办学条件走进“城市学校现代化、农村学校城市化”的发展轨道，特殊教育相对滞后的问题得到解决。
 

    2003年，区教育局向区政府申报建立特殊学校事宜，同年，区政府批准立项。于2005年8月，“峰峰矿区特教学校”在九龙煤矿社区成立。至此，峰峰的特殊教育事业揭开了新的一页。
 

    峰峰矿区特教学校座落于峰峰集团九龙矿工人村北端，学校现占地30亩，建筑面积2861平方米，是邯郸市峰峰矿区唯一一所集聋儿语训康复教育、听障教育、智障教育于一体的全日制寄宿学校。学校环境整洁优雅，运动场地布局规范，现代化教学楼设置科学合理，专用教室齐全，面向社会招收年龄在3-15岁有听力障碍、智力障碍、语言障碍的残疾儿童。
 

    学校配备有语训室、律动室、微机室、实验室、图书室、美术室等十几个高标准专用教室，建设食堂、餐厅、宿舍、浴室、医疗保健室等生活设施。
 

    教育局从和村、大峪、峰峰、彭城、新坡、大社、义井7个教育管理区抽调14名特教专业毕业的教师担任特教学校专任教师。到2007年底专任教师的学历结构为：本科2名，大专10名，中专2名，学历合格率为100%；职称结构为：中学一级教师1名，小学高级教师1名，中学二级教师1名，小学一级教师7名，小学二级教师2名。
 

    学校确立了“热爱生命，快乐成长”的校训，“爱生乐业，勤勉执着”的校风，“传递爱心，播种希望”的教风，“自强不息，自力更生”的办学目标。
 

    依据学生数量和学生的实际情况，到2007年底共编排5个教学班，其中2个聋班（聋1班8人、聋2班8人）；2个培智班（培1班10人、培2班10人）；1个语训班（6人），共有学生42人。根据教学大纲要求，学校已开足开全各种课程。聋班开设了语文（阅读）、数学、语言训练、自然常识、思想品德、律动、劳动、美术（美工）、体育等课程，培智班开设了语文、数学、唱游、美工、劳动技能、常识等课程。
 

    几年来，特教学校在区委、区政府关怀支持下，教育教学质量不断提高。学校在管理工作、队伍建设、教学研究诸方面精心谋划、严谨实施，使办学品位和教师素质又有新的提高。